La feria AULA se convierte en el epicentro de la formación y el empleo en España, donde universidades, empresas y organismos formativos coinciden para abordar uno de los grandes retos actuales: la retención del talento joven y el relevo generacional. El ambiente es vibrante, con pasillos llenos de jóvenes interesados en conocer la oferta formativa disponible.
Empresas y universidades se reúnen para abordar el relevo generacional y la retención del talento.
Las expectativas de los jóvenes han cambiado
Raquel Iglesias, directora de Desarrollo Universitario de la Universidad de Diseño, Innovación y Tecnología (UDIT), explica que los jóvenes buscan "personalización, acompañamiento y una empleabilidad real". Ya no van buscando únicamente un título, sino una universidad que les escuche, que adapte sus métodos y que les conecte con el mundo profesional. "La motivación nace cuando sienten que lo que aprenden realmente está aportando o va a aportar", señala.
Teresa Zurita, profesora y coordinadora del Centro de Orientación y Empleo de UNED Madrid, destaca que su universidad está en una estrategia de acercamiento a los más jóvenes. "Nos han conocido siempre como la Universidad de la segunda oportunidad", pero ahora los jóvenes les resultan muy atractivos porque no piden nota de corte y no tienen números clausus. "En la UNED no se regala nada, hay que currárselo, pero cuando vas a una empresa con un título de la UNED se te reconoce por la resiliencia y la disciplina personal que implica estudiar en la UNED".
Las empresas se adaptan a las nuevas generaciones
Arancha Priede, directora general de Negocio Ferial y Congresos de IFEMA Madrid, reconoce que las empresas viven "un momento de transformación muy evidente" porque han cambiado mucho la manera en que las nuevas generaciones entienden el trabajo. Las empresas trabajan con los jóvenes a nivel de compromiso porque "quieren involucrarse personalmente en la gestión de los proyectos".
Priede destaca la importancia del liderazgo humanista, donde "a cada colaborador se le da un estilo de liderazgo distinto porque no son todos iguales y hay que personalizar mucho más". También menciona que los jóvenes quieren que la empresa conecte con sus valores, siendo el propósito empresarial "básico y fundamental" para las nuevas generaciones.
El reto de la intergeneracionalidad
Un aspecto destacado es la convivencia de diferentes generaciones en el mismo espacio profesional. "Vivimos un momento súper interesante donde convivimos dos generaciones o tres generaciones completamente distintas en un mismo espacio profesional", comenta Priede, quien considera que esto requiere "una resiliencia espectacular" tanto de los nuevos como de quienes llevan más de 20 años trabajando.
Teresa Zurita añade que "es muy bonito ver cómo generaciones que se incorporan comparten espacios empresariales y espacios de trabajo con generaciones más mayores". En la UNED observan cómo conviven estudiantes más jóvenes con estudiantes incluso jubilados, siendo "tan enriquecedora" esta intergeneracionalidad.
La personalización de la formación
La personalización se ha convertido en un elemento clave. Desde UDIT, Raquel Iglesias explica que tienen "con todos nuestros estudiantes una cercanía desde primero hasta que salen" para ver cómo evoluciona su desarrollo. "Las metodologías y sobre todo la tecnología te permite además llegar a hacer una personalización al 100%".
En la UNED, esta personalización es inherente al modelo: "Tú estudias según tu ritmo, tu disponibilidad de tiempo y tus características personales. Puedes matricularte de una única asignatura o de casi un curso y medio". Los estudiantes configuran su propia carrera universitaria y se planifican según sus necesidades.
La inteligencia artificial revoluciona la formación
La inteligencia artificial marca una nueva era en la formación. En IFEMA tienen un laboratorio de innovación llamado IFEMA Lab donde llevan tiempo haciendo proyectos con IA. "Estamos dando formación a todos nuestros empleados, dándoles cursos, estamos haciendo mentores de inteligencia artificial", explica Priede.
Desde UDIT, la IA impacta en todas las áreas: creatividad, diseño y tecnología. Tienen un máster en inteligencia artificial, pero además ofrecen un título propio que puede complementar cualquier titulación, "de tal manera que no pierdas el ritmo de cómo esta inteligencia artificial va a adaptar a la especialización que hayas elegido".
En la UNED han incorporado programas específicos de formación en IA que puede cursar cualquier persona, siendo "complementaria esa formación en IA a cualquier otra titulación y te da una herramienta potentísima con una aplicabilidad en muchísimos campos profesionales".
La IA genera nuevos empleos
Contrario al mito de que la IA destruye empleos, las expertas coinciden en que genera nuevas oportunidades. "La IA requiere una supervisión. Entonces justo esa supervisión hace que se generen nuevos puestos de trabajo", explica Raquel Iglesias. "Va a haber como un cambio en los perfiles para adaptarnos tanto en las empresas como en las organizaciones en general a la IA".
Arancha Priede coincide: "Vamos a empezar a trabajar de una manera distinta. Hay que adaptarse a los cambios y saldrán perfiles distintos a los que estamos acostumbrados ahora". La importancia recae en las habilidades soft y otros perfiles "para poder llevar a cabo todo lo que no hace una máquina".
El e-learning domina la formación para el empleo
Miguel Ángel Fernández, secretario general de ANCYPEL, revela datos impactantes: "El sector de la formación e-learning imparte el 87% de la formación para el empleo en España, el 13% formación presencial". Desde la pandemia, el crecimiento ha sido exponencial no solo en España sino también a nivel europeo.
Gloria Montilla, directora de Formación para el Empleo de Adams, confirma que "prácticamente tenemos mucha más demanda de esta metodología, de esta modalidad de formación que de otras formaciones". La formación e-learning es la más demandada porque "es flexible y también es compatible con la vida laboral y profesional".
La demanda de formación en IA se dispara
Los datos sobre formación en inteligencia artificial son reveladores. Gloria Montilla comparte que en un programa sobre inteligencia empresarial que abarca IA, Big Data y otras tecnologías, "hemos tenido en los últimos diez meses más de 82.000 solicitudes para esa formación, para un objetivo de formar a 4500 alumnos". Estas solicitudes corresponden a unas 72.000 personas.
"Todo lo que lleva la palabra IA" genera gran demanda porque "todos somos conscientes de que al final la IA es eficiencia. Lo que hace es inyectarnos ser más eficientes, más productivos en todos los ámbitos de nuestro trabajo".
Sectores específicos buscan talento
Marta Ladero, asesora legal de la Federación Empresarial Española de Ascensores, destaca que España es el país con más ascensores de la Unión Europea, con más de 1.200.000 ascensores. "Se necesitan unos mil técnicos nuevos al año, que ahora mismo no se están cubriendo". El sector da empleo a unas 20.000 personas y ofrece "una profesión con paro cero".
Javier González, director de Formación y Empleo de la Fundación Laboral de la Construcción, reconoce que la formación en construcción "no está bien" porque "todos los ciclos de la familia de Edificación y Obra civil se han ido cerrando". El año pasado egresaron "como 500 personas nada más de los grados medio de construcción".
La importancia de la formación práctica
En sectores técnicos, la formación práctica resulta fundamental. En ascensores, "la formación es muy importante, la parte práctica", explica Marta Ladero. En la FP dual "se le da una prioridad a la parte práctica que el alumno no solamente está en el centro de formación sino también que está ya en la empresa desde un primer momento".
En construcción, Javier González confirma que "toda nuestra formación es práctica". Tienen 55 centros de formación con talleres donde "simulamos de forma bastante fidedigna lo que sucede en una obra de construcción en todas sus fases".